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教师资格考试小学教育学同步训练:第三章

http://www.hteacher.net2013-04-26 15:04教师网[您的教师考试网]

【导读】小学教育学同步训练:第三章 教育与个人的发展。

成功学员:陕西学员卫书忠:田惠伊老师,我考上了,我是第一个试...

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第三章 教育与个人的发展

一、单项选择题

1.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种()。

A.外铄论的观点

B.内发论的观点

C.多因素论的观点

D.综合论的观点

2.教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的()。

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.互补性

3.个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为()。

A.发展关键期

B.机能期

C.发展期

D.差异期

4.遗传素质是人身心发展的()

A.主导因素

B.决定因素

C.物质前提

D.无关因素

5.“环境决定论”的代表人物是()。

A.霍尔

B.华生

C.高尔登

D.格塞尔

6.一般来讲,小学阶段相当于人生发展的()。

A.幼儿期

B.少年期

C.童年期

D.青年期

7.人一方面的机能受损甚至缺失后,其他方面的机能会得以超常的发展,如失明者的听力、嗅觉要优于常人,这说明人的身心发展具有()。

A.阶段性

B.互补性

C.不平衡性

D.个别差异性

8.“近朱者赤,近墨者黑”这句俗语说明了下述哪一因素的作用?()

A.遗传

B.环境

C.学校教育

D.人的实践活动

9.个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性,是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的()。

A.决定性因素

B.辅助因素

C.影响因素

D.引导性因素

10.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的()。

A.主要方法

B.重要方法

C.唯一方法

D.特殊方法

二、多项选择题

1.外铄论的主要代表人物有()。

A.弗洛伊德

B.华生

C.孟子

D.荀子

E.洛克

2.遗传素质的成熟对身心发展的影响主要表现在()。

A.个体的器官随年龄的增长而增长

B.先天素质在发展中逐步成熟

C.机体的成熟为一定特征的出现提供了可能

D.有些早期运动机能是直接建立在成熟基础上的

E.成熟决定了受教育的内容

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