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小学英语教师招聘考试基本能力测试题

http://www.hteacher.net2013-09-23 14:20教师网[您的教师考试网]

【导读】公共部分(30分) 一、判断对错(下列说法,你认为正确的打对号;反之,打错号。共10分) ( )1、“读书、实践、思考、总结、写作”表达了名师成长的基本方式。 ( )2、学生的

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公共部分(30分)

一、判断对错(下列说法,你认为正确的打对号;反之,打错号。共10分)

( )1、“读书、实践、思考、总结、写作”表达了名师成长的基本方式。

( )2、学生的学业成绩等于教育质量,因为学生成绩所反映的是学生发展的一部分。

( )3、要严格控制考试与考查的门类,对考查学科不能随意进行书面闭卷考试。

( )4、阅读经典,能给教师提供一条直抵自由的精神通道与破译幸福的心灵密码。

( )5,教师成长都一样要进行反思,但不一样的是,名师给反思以特有的深刻性,并形成习惯,努力成为“批判性继承者”。

二、选择题(把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里。1-6为单项选择,7-10为多项选择,各2分,共20分。)

( )1、______是教师成长的主要场所。

①学校图书室 ②办公室 ③课堂 ④家庭

( )2、_______是教师永远的目标,也是提高学科教学质量的最主要途径。

①追求课堂教学的最大效益 ②深厚的业务功底

③鲜明独特的教学个性 ④精当的课堂教学评价

( )3、名师成长的方式实质上是________.

①( )个性的形成与发展②共性基础上的独特性 ③ 心智的丰富与开放 ④追求崇高感

( )4、教师的任务就是要不断的发展儿童从学习中得到满足的良好情感,以便从这种情感中产生和形成一种情绪状态——即。

①对幸福的追求②坚定的信念③强烈的自尊心④强烈的学习愿望

( )5、“只有书籍,能把辽阔的时间浇灌给你,能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你,能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯,短短几十年光阴,居然能驰骋古今,经天纬地,这种奇迹的产生,至少有一半要归功于阅读。”这句话出自_________之口。

①王老咪 ②易中天 ③陶继新④余秋雨

( )6、教师形成专业成长意识,获得专业成长的最佳途径是______

①专业培训 ②参加优质课评比③校本教研 ④深化课改

( )7、激起学生学习热情的动因是_________.

①教师的热情 ②教师渊博的知识

③教师对学生的期望 ④教师对学生的信任

( )8、学校办学过程中,每一个管理者、每位教师都要始终坚持“三个还给”的理念,即:_______

①把自信还给学生 ②把能力还给学生

③把健康还给学生 ④把时间还给学生

( )9、关于小学生的家庭作业,下列说法中正确的是_____。

①作业布置要紧扣教学要求,精选内容。

②一、二年级各学科绝不允许布置书面家庭作业。

③中高年级只有语文和数学两科可以布置书面家庭作业。

④中高年级各学科都可以布置书面家庭作业,但总量不准超过一小时。

( )10、《临沂市小学教学工作指导意见》中提出的小学教学工作要突出的三个重点是_____。

①培养学生健康的心理和强健的体魄。

②培养学生高尚的道德情感和乐观向上的生活态度。

③培养学生良好的学习习惯。

④搞好知识的积累和储备。

学科部分(70分)

三、“T” or “F”,将答案填在题前括号内。(10分)

()1.英语课程的出发点和归宿是学生的发展。

()2.语言技能包括听、说、读、写四项语言基本技能。

()3.终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。

()4.归纳总结语言知识或语言规则,对小学生的英语学习没有多大的帮助。

()5.情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。

()6.英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以教师为主体的思想。

()7.在英语起始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范围,拓展视野,提高文化敏感性和鉴别力,提高跨文化交流的能力。

()8.在小学英语语法目标中学生要知道主要人称代词的区别。

()9.小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。

()10.语言知识是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证。

四、选择题,将答案填在题前括号内。(10分)

()1.新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及_____。

A.文本与课堂 B.教师与学生 C.过程与方法 D.课程与评价

( )2.课堂活动中话题类表演活动的目的是_______。

A.培养学生学习英语的兴趣 B 培养学生的语感和语音 C培养学生的语用能力和合作能力 D培养学生在特定环境中领悟和使用语言的能力,获得乐趣和成就感

()3.有位教师在教“bus”与“car”这两个单词时,想到他的学生曾经问他“中巴”用英语怎么说,于是他不仅准备了 “bus, car” 的录像,而且准备了学生们天天看到的“mini-bus,truck”等的录像,他的这一做法体现了以下哪种基本理念________。

A.突出学生主体,尊重个体差异B.整体设计目标,体现灵活开放C.面向全体学生,注重素质教育D.采用活动途径,倡导体验参与

()4.有位教师教“We can buy some ice-creams”时,结合前面所学的内容,让每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。首先由教师和学生扮演“售货员”和“顾客”进行购物示范,然后全班学生分成八组,分小组运用学过的语言进行“购物”游戏。他的这一做法主要体现了________。

A.突出学生主体,尊重个体差异B.整体设计目标,体现灵活开放 C.面向全体学生,注重素质教育D.采用活动途径,倡导体验参与

()5.以下哪项不属于二级基本学习策略

A.尝试阅读英语故事和其他英语课外读物B.对所学内容能主动联系和实践C.能观察生活中的简单英语 D.在学习中善于运用图画等非语言信息理解主题

五、选择填空(20分)

动机兴趣,自信意志,读,合作精神,认知策略,语法,交际策略,调控策略,听,国际视野,写,词汇,功能,语音,说,话题,文化知识,文化理解,跨文化交际,意识,能力。

综合语言运用能力涵盖

情感态度:__________________________________祖国意识____________

学习策略:____________________________________________资源策略_

语言技能:____________________________________________________

语言知识:_____________________________________________________

文化意识:_____________________________________________________

六、活动设计(30分)

同学们要学习PEP五下Unit3 A部分的词汇12月份的名称,请根据要求设计相应的课堂活动。

我的活动设计

你打算如何呈现这12个单词

月份单词的发音较难,请设计一个帮助学生熟练说单词的活动

设计一个活动帮助学生巩固这些单词的认读和拼写

此课要求四会的词是哪些,四会时的难点是什么

如果设计一个讨论式教学活动,结合天气和季节,培养学生的提问和口头表达能力。你打算设计哪些问题或话题。

设计一个活动综合运用和拓展本课所学语言

小学教师业务考试英语答案

公共部分。(30分)

一,判断对错(下列说法,你认为正确的打对号;反之,打错号。共10分)

1、(√ )2、(× )3、(√ )4、(√ )5、(× )

二,选择题(把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里。1-6为单项选择,7-10为多项选择,各2分,共20分。)

1、(③ )2、(① )3、(③)4、(④)5、(④)

6、(③)7、(①③④ )8、(②③④ )9、(①②③ )。10、(①②④ )

学科部分(70分)

三、“T” or “F” 1T 2F 3T 4F 5 F 6F 7F8T9T 10F(10分)

四、选择题:1C 2C 3A 4 D 5D(10分)

五、选择填空(20分)

情感态度:动机兴趣,自信意志,合作精神,祖国意识,国际视野

学习策略:谁知策略,调控策略,交际策略,资源策略

语言技能:听、说、读、写。

语言知识:语音,词汇,语法,动能,话题。

文化意识:文化知识,文化理解,跨文化交际,意识和能力。

六、活动设计(30分)

我的活动设计

你如何呈现这12个单词

(5分-4分-3分)

月份单词的发音较难,请设计一个帮助学生熟练说单词的活动

(5分-4分-3分)

设计一个活动帮助学生巩固这些单词的认读和拼写

(5分-4分-3分)

此课要求四会的词是哪些,四会时的难点是什么

(5分-4分-3分)

月份词缩写。三个词的缩写于其他词不同,一个词是四个字母。

如果设计一个讨论式教学活动,培养学生的提问和口头表达能力。你打算设计哪些问题或话题。

(5分-4分-3分)

水果、食物、衣服、活动、天气、喜好。。。

What’s the weather like in…?

Which sports can you do in this month?

Is spring/summer/fall/winter in …?

Which fruits can you eat in his month?

Which month do you like? Why?

设计一个活动综合运用和拓展本课所学语言

(5分-4分-3分)

责任编辑:小燕

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