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2014教师资格《中学教育心理学》标准预测卷5

http://www.hteacher.net2014-01-15 09:44教师网[您的教师考试网]

【导读】2014年教师资格考试《中学教育心理学》标准预测试卷(5)。

成功学员:江西、赣州杨微:田惠伊老师 我是杨微 是江西赣州的 我...

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2014年教师资格考试《中学教育心理学》标准预测试卷(5)

一、单项选择题(在每个题的四个备选答案中,选择一个正确答案,并将其序号填在题干的括号内,多选、不选或错选均不得分。每小题1分,共20分。)

1、学习一种新材料时运用联想假借意义,对记忆有帮助的这种方法称为(  )。

A.语义联想

B.视觉想像

C.关键词法

D.谐音联想法

2、教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫(  )。

A.教学策略

B.学习策略

C.教学计划

D.教学目标

3、 “砖能做什么”属于(  )发散思维。

A.用途扩散

B.结构扩散

C.方法扩散

D.形态扩散

4、(  )的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

A.教师领导风格

B.班级

C.学校

D.年级

5、 1978年9月,国际初级卫生保健大会发表了有关身心健康的(  )。

A.《巴黎宣言》

B.《北京宣言》

C.《开罗宣言》

D.《阿拉木图宣言》

6、对成功或失败进行归因时,属于个人内部稳定的不可控因素的是(  )。

A.能力

B.运气

C.努力

D.任务难度

7、评价教学结果的最客观和可靠的标准是(  )。

A.教学目标

B.教育目的

C.教学计划

D.教学策略

8、教学目标侧重于过程或探索知识经验,则宜选择(  )。

A.发现学习

B.接受学习

C.合作学习

D.掌握学习

9、通常人们认为美国人民主热情,英国人有绅士风度,法国人爱好浪漫等,这种现象称为社会认知信息整合过程中的(  )。

A.近因效应

B.社会刻板印象

C.晕轮效应

D.首因效应

10、(  )对于观察连续性的行为,可能更有效。

A.行为检查单

B.轶事记录

C.等级评价量表

D.评分

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