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小学体育说课稿:《“小白兔去上学”》

http://www.hteacher.net2014-01-22 09:39教师网[您的教师考试网]

【导读】《“小白兔去上学”》说课稿 (一) 指导思想 以“健康第一”为指导思想,以五个领域目标为依据,促进学生的团结与协作,寓教于乐,激发学生的学习热情,结合素质教育,培养学生创新意识

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《“小白兔去上学”》说课稿

(一) 指导思想

以“健康第一”为指导思想,以五个领域目标为依据,促进学生的团结与协作,寓教于乐,激发学生的学习热情,结合素质教育,培养学生创新意识与实践能力,使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中,提高技能与体能,使学生身心得到全面发展.

(二) 教学目标

通过教学,激发学生对韵律操练习的兴趣,促进学生的积极参与,提高学生韵律创编能力、对韵律感的表现力,陶冶美的情操.在“趣味跑步比赛”中,通过变换跑的形式、内容和学生自由调整参赛顺序,激发学生对练习的热情与浓厚兴趣,突出自主学习与合作学习,促进学生和谐发展.

(三) 对象与教材

对象为小学四年级(3)班全体学生.教材为韵律创编与趣味奔跑.

(四) 教法与手段

教法:教师主要采用讲解示范、提问作答、启发动机、分析诱导、思考讨论、分组练习、归纳小结等,来达到传授技能、提高体能、培养兴趣、激发参与的目的。

手段:主要通过情景的创设,来调动学生浓厚的练习兴趣。通过教师巡视指导、点评、互动使各组学生能够进一步完善自己的创编动作,从而更好的培养了学生创新意识和实践能力。通过自主学习、合作学习、探究学习让学生学的轻松、快乐而大有收获。

(五) 学法

充分发挥学生在教学中的主体作用,培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。例如:“兔子早操”练习、小组自我练习、汇报表演时都由学生自己喊口令,并为学生提供自主练习、协作练习的时间与空间;趣味跑步比赛,学生根据自己的爱好和特点,可以自由选择奔跑的形式,在比赛中学生可以根据自己的经验,改变参赛的顺序,以达到获胜的目的。这就彻底改变了传统的“教师保姆式”教学管理的理念,激发了学生主观能动性,使学生真正成为 课的“主人”,充分表现体育课程标准的新理念。

1、 课的常规

(1) 常规导入:集合队伍、检查人数、着装,处理见习生.

(2) 宣布本课内容、任务,注意事项,激趣引入教学.

2、 愉悦热身:情景引导,玩奔跑类小游戏“狼来了”.

3、 温故知新:对上节课创编的韵律操进行分组练习.目标:促进参与和协作.

4、 新授知识:教师巡视、指导.对各组创编内容提出进一步改进与完善意见.目标:进一步完善各组创编动作,提高各组学生的韵律创编能力.重点: 动作要准确、连贯、富有表现力。难点: 能够对比借鉴,提高对韵律体操的欣赏与创编能力。

5、 协作性练习:分小组进行自练,进一步改进和完善动作.目标:培养学生创新意识和创编能力.

6、 展示与评价:各小组展示各自的风采.目标:培养学生的自信与个性.

7、 “趣味跑步比赛”:主要安排了学生利用变换跑的形式和丰富跑的内容.要求学生在练习中积极思考,合作讨论,及时总结经验,改进跑的方法,努力争胜.

重点: 遵守游戏规则进行游戏.

难点:小组积极合作、讨论,总结参与游戏经验.

目标:促进身心健康.

8、恢复身心:在轻音乐下,进行“兔子舞”放松练习.

(七) 预计效果与负荷

通过课的周密计划,采用合理的教法和手段.85%以上的学生应能较好地掌握动作,全面完成教学任务.预计最高心率可达到165~175次\分,平均心率为130次\分,练习密度为50%,强度指数为1.63.

(八) 场地器材

小足球场一片; 录音机;小白兔图片一张; 狼头饰四个; 小垫子24个; 凳子四个;接力棒四根.

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责任编辑:yangyang

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