小学语文面试-《自然之道》试讲稿

http://www.hteacher.net 2019-12-31 14:27 中国教师资格网 [您的教师考试网]

一、析题导入“道”

师：同学们，大自然是生机勃勃的，也是精彩纷呈的，更是神秘莫测的。今天我们就将走进大自然，去了解自然之道。(板书课题)一起大声地读出我们今天的课文标题。

生齐读标题。

师：这个题目是什么意思呢?请同学们大胆的来猜猜!

生1：大自然的道理。

生2：大自然的道路。

师：看来大家都有不同的意见，那这个“道”是“道路”呢，是“道理”呢，还是“道德”呢?让我们去课文里一探究竟吧!

二、整体感知“道”

师：同学们，大家的生词预习任务完成了吗?我来考考大家，现在请看屏幕，有没有同学愿意来读一读。

(大屏幕上的生字依次是： 侦察 踌躇 嘲鸫 鲣鸟 愚不可及 蠢事)

师：嗯，声音真洪亮，但是有点小瑕疵，“踌躇”两个字都是翘舌音，舌头要卷起来，抵住上排牙齿的背面。来，大家一起跟着老师读一遍，“chóuchú”。好的，我们再请另外一位同学来试一试。

师：真棒!读得又快有准，那老师再考考你，“愚不可及”是什么意思?

生3：指人非常愚蠢。

师：你是怎么知道它的意思的呢?

生3：查字典。

师：看来你预习得很细致，同学们都要要向他学习哦，当我们遇到不认识的不知道意思的生词时，就要及时翻阅工具书，这样你是不是就随时能学到新知识了呀。“愚不可及”这里面“愚”就是傻、笨的意思，及就是比得上，愚蠢得别人都比不上，就是形容一个人极其愚笨。来我们一起读一读这些生字。

师：那到底他们做了一件是什么愚不可及的蠢事呢?下面给大家五分钟的时间，在默读一遍我们的课文，想一想，课文到底讲述了一件什么事?

生4：我们救了一只幼龟，却害了更多的海龟。

师：故事里面只有我们吗?事情发生在哪儿?

生5：还有向导，在加拉巴哥岛。

师：那我们把这些内容加进去，再说说。

生：我们和向导在加拉巴哥岛看到食肉鸟在啄一只幼龟，我们劝向导救了它，结果却伤害了更多的幼龟。

三、研读分析“道”

师：下面我们一起来读一读课文，我们有哪些人?为什么来到加拉巴哥岛呢?

生6：我和7个同伴及一个生物学家向导;想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。

师：那幼龟将会在什么时候，怎样离开巢穴，路过哪里，会有怎样的危险呢?找刀课文原句

生7：幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。只是从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。

师：“争先恐后”该怎么理解?为什么要争前恐后?同桌之间一起讨论讨论。

生8：“争先恐后”是指争着向前，害怕落后了。因为沙滩上有很多食肉鸟，会吃掉他们。

师：是啊，幼龟离巢进入大海，这一路会危险重重，随时可能被食肉鸟吃掉，所以他们得非常小心才行。那我们一上岛，看到了什么情景呢?请一位同学来读一读第三自然段。

师：非常流畅，很好。哪位同学来说说他们看到了什么?

生9：一只幼龟出来，被一只嘲鸫啄了头。

师：概括得很准确，课文中是怎么写的，我们一起来看看。“突然，一只幼龟把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全”大家想想这里面“探”能否换成“伸”字，为什么?

生10：不可以，“探”说明幼龟心里十分害怕、担心，表现除了幼龟小心翼翼、十分谨慎的样子。

师：是爬出龟巢吗?

生11：不是。

师：是把头全部伸出龟巢吗?

生11：不是。

师：对，只是把头探出龟巢一点点而已。大家再来读一读这一句。注意读书不仅要读得正确、流利，还要读得形象，读出画面感。

师：嗯，大家读得很好，的确是小心翼翼。还能从哪里看出它似乎是在侦察外面是否安全?

生12：从“欲出又止”可以看出来。

师：怎么说?

生12：“欲出又止”就是想要出来又停止脚步，挺纠结、挺害怕的。

师：出来吧，怕有危险;不出来吧，又不了解外面的情况，对吧?那“我们”看到了幼龟，还看到了嘲鸫，它又在做什么?找出原句。

生13：“正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。”

师：你知道“踌躇不前”的意思吗?

生13：在停下脚步，不敢前进。

师：幼龟为什么踌躇不前?

生14：害怕，担心

师：你再读读整个句子，从整个句子中你看到了什么?

生15：看到了一只凶猛的嘲鸫。

生16：看到了一只可爱的幼龟。

生17：看到了凶猛的嘲鸫正在啄食可爱的幼龟。

师：我们请两位同学分别来扮演幼龟和嘲鸫，大家来感受一下这个岌岌可危的画面。

生18、19表演

师：两位同学表演得很到位，惟妙惟肖。一个凶猛的强者，一个可爱的弱者，面对眼前的一幕，“我”、同伴们和向导各有着怎样的表现呢?我们下节课再继续。

板书：

文章来源于中国教师资格网

责任编辑：郭爽