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小学数学面试-《加、减法的初步认识》教案

http://www.hteacher.net 2019-12-31 14:35 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

加、减法的初步认识

课型:新授课

课时:1课时

教学目标:

1.知识与技能目标

1、通过操作使学生初步知道减法的意义,认识“-”号,并能正确读写减法算式。

2、初步渗透应用题的基本结构。

2.过程与方法目标

在具体的情境中理解减法的含义,并能用减法来解决问题,体会生活中许多问题要用加减法来解决。

3.情感、态度与价值观目标

通过直观有趣的教学活动,使学生积极参与,体验成功的乐趣,增强学生学习的兴趣和信心。

教学重点:

认识减法的含义,正确读减法算式。

教学难点:

用减法的含义说算理。

教学工具(或教学准备):课件、纸鹤、苹果、磁性教具等。

教学过程:

一、导入新课

1、复习2、3、4的组成:全班拍手读。

2、口算,并说计算方法:1+1= 2+1=  1+2=

二、讲授新课

1、创设情景,学习新知

(1) 活动一:请三个小朋友手拿纸鹤表演,全班学生观察。

A 说图意:让学生认真观察情景,设问:谁能用三句话说说你看到的情景?

B 列算式:3-1=2 设问:3、1、2各是什么意思?

C 认识减号,学读算式:3减1等于2。

D 理解减法含义:表示原来有3只纸鹤,拿走了1个,还剩下2个。

(2)活动二:看书上的气球图。

A 说图意:让学生认真观察,提问:图上画的是什么?

B 列算式:4-2=2 设问:4、2、2各式什么意思?

C 读算式:4减4等于2。

D 说减法含义:表示原来有4个气球,飞走了2个,还剩下2个。

三、巩固练习

1、摆一摆,算一算

(1)摆出3个三角形,拿走2个,还剩几个?

(2)摆出4个圆片,拿走1个,还剩几个?

2、课本第25页做一做红花图

3、练习 2-1=  4-1=   3-2=

4、计时赛

全班比赛写10道5以内加减法算式

四、全课总结

引导学生进行自主小结

五、课后作业

课后练习题1—2

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文章来源:中国教师资格考试网

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责任编辑:大白

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