http://chongqing.hteacher.net 2021-12-13 10:59 重庆教师招聘 [您的教师考试网]
一、教学目标
【知识与技能】
了解点彩的绘画特点及简单技巧，认识色彩混合的原理，学会用点彩法创作一幅画。
【过程与方法】
通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，学会运用色彩及点彩绘画的技巧创作点彩画。
【情感态度和价值观】
通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。
二、教学重、难点
【重点】
充分利用色彩和不同的点法创作一幅点彩画。
【难点】
能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。
三、教学准备
课件、水彩笔、油画棒、水粉颜料等。
四、教学方法
欣赏法、示范法、观察法、小组讨论法、实践指导法。
五、教学过程
(一)设置实验、导入新课
首先出示一张打满密集洞洞的纸张，让学生观察纸张上面有什么图案。然后在这张纸下面衬上不同颜色的纸张，再让学生用眼睛余光观察画面，看看发生了什么变化。此时画面会呈现出一个狗狗图案，由此让学生发现点彩的魅力导入新课。
(二)欣赏作品、感知技法
教师展示点彩画作品，引导学生赏析，通过观察发现点彩画跟我们以往的作品有什么不同?有怎样的特点?
学生观察回答，教师总结：点彩画是用点构成的画面，其特点从结构方面来看无轮廓线，色彩只用原色，笔触是由小点堆砌而成，作品完成效果清新悦目，装饰性强。
教师前后拨动点彩画作品，引导学生观察，并提问远看和近看色点组成的画面，画面色彩发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化?
学生观察回答，教师总结：红点蓝点，点出一束紫花;蓝点黄点，点出一块绿地;黄点红点，远看橙黄一片。点彩画是一种用细小的彩点堆砌，创造整体形象的油画绘画方法，创始人是修拉和希涅克，他们不用轮廓线条划分形象，而用点状的小笔触色点堆砌，通过合乎科学的光色规律的并置，让无数小色点在观者视觉中混合，从而构成色点组成的形象。
(三)具体分析，掌握技法
1.教师展示三幅不同工具点出来的作品，引导学生对比分析，并结合图片猜一猜他们是用什么工具点的?除了这些工具还有哪些工具我们可以用来进行点彩?
学生观察回答，教师总结：画棒、水彩、水粉、蜡笔等。
2.教师继续展示法国新印象主义画家保罗·西涅克的作品《纳蒂布港》和修拉的《大碗岛星期天的下午》。引导学生赏析，并提问画面的笔触形状有什么不同?你更喜欢哪种笔触，为什么?
小组讨论回答(大碗岛星期天的下午，色彩变化微妙，画面层次感强。)
教师总结：修拉圆形笔触，西涅克长方形笔触。
(四)动手实践，展示评价。
作业：画一幅点彩花卉作品。
要求：1.设计花瓶的外形并画上美丽的花束。2.用点彩的方式涂色，注意色彩的渐变以及点的排列。
展评：以比赛的形式展评。展评者展示作品说明创作想法。其他学生给与评分。设置奖项：最佳创意奖、最佳色彩奖、最佳造型奖。
(五)小结拓展，巩固提高
1.小结：学生总结为主，谈谈对于点彩画的学习感受。
2.拓展：课后尝试其他绘画工具绘制点彩画，体验绘画乐趣，感受不同作画工具的区别。
六、板书设计
点彩游戏
1.点彩画
2.点彩画的特点：结构无轮廓线;色彩只用原色;笔触由小点堆砌
3.色彩混合效果：红点蓝点，点出一束紫花;蓝点黄点，点出一块绿地;黄点红点，远看橙黄一片。
4.绘制工具：画棒、水彩、水粉、蜡笔等
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责任编辑：马嘉悦
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