http://tianjin.hteacher.net 2023-02-28 14:26 天津教师资格证 [您的教师考试网]
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.( )的主导价值是使学生通过直接经验的方式获得关于现实世界的体验和认知。
A.学科课程 B.分科课程
C.综合课程 D.经验课程
2.今年，丽丽在上数学课时，学校就已经教授更高年级的数学知识了，丽丽和班里的同学都说听不懂，平时的作业也不会做，学校的这种做法违背了教学设计的( )。
A.系统性原则 B.最优化原则
C.可接受性原则 D.多样化原则
3.孩子不会游泳，但通过模仿观察也可以学会游泳。这就是( )。
A.机械学习 B.强化学习
C.观察学习 D.发现学习
4.教师以一种能够实现的强烈信心期待学生，学生就会答应她的期望，这种现象称为( )。
A.艾宾浩斯效应 B.斯皮尔曼效应
C.皮格马利翁效应 D.维果斯基效应
5.教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样化，使它具有许多方面的功能，主要有( )。
A.对教育活动的调控作用，对教育部活动的评价作用，对教育活动的协调作用
B.对教育活动的定向作用，对教育部活动的调控作用，对教育活动的协调作用
C.对教育活动的定向作用，对教育部活动的调控作用，对教育活动的评价作用
D.对教育活动的定向作用，对教育部活动的评价作用，对教育活动的协调作用
6.为了增强学生学习的投入度，教师在课程中不定期安插随堂小测验，这种强化程度属于( )。
A.变比强化 B.定比强化
C.变时强化 D.定时强化
7.下列选项中属于培养学生发散思维的例子是( )。
A.列竖式计算题 B.人口最多的省
C.月亮请假，世界会怎样 D.什么是教育哲学
8.学生“模仿性”的心理特征和“向师性”决定了教师的劳动具有( )。
A.复杂性 B.创造性
C.示范性 D.主体性
9.学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于( )。
A.经典条件反射 B.操作条件反射
C.联结反应 D.习惯成自然
10.针对学困生的教育教学，以下做法不恰当的是( )。
A.尊重学困生人格 B.家校共同关心学困生的学习与生活
C.分析学困生学习困难的原因 D.在教学中对学困生一视同仁
【参考答案】
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