小学美术：《今天我值日》说课稿

http://neimenggu.hteacher.net 2023-12-05 18:11 内蒙古教师招聘 [您的教师考试网]

(二)传授新知

在新授环节，我分成以下几个环节进行教学：

首先，我将引导学生回忆学校、班级的值日情景，并作简单的描述，通过回忆，在学校，“班级中你做过什么值日?值日时做些什么事?”引导学生回答出在值日过程中文明休息，不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。引导学生欣赏课本中范画《为我们伟大的祖国站岗》和《小小交通协管员》，提出问题“在生活中还有哪些值日的场景?”引导学生回答出在生活中警察站岗，交通协管员指挥交通都是值日的场景，丰富素材。其次，请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，并提出问题：“同学们有什么样的形态与动作，有什么变化?”“能否用基本形概括出每个动作的特征?”引导学生进行思考分析，练习用基本型概括形体。引导学生总结得出在值日过程中有站、蹲，擦等动作，并总结用形表现形体的方法。

再次，出示几张同龄人的优秀作品，鼓励学生进行大胆欣赏，并提出问题：“画面的构图是如何安排的?表现手法有哪些?”进行小组讨论，互相交流，构思自己作品。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，主要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。大胆用色，表现手法多样，例如线描、绘图、剪贴等。

最后，学习绘画制作，在此过程中我将进行示范。

整个新授环节，我分成4个环节。通过初步感知、分析体验、欣赏作品、教师示范培养学生分析研究问题的能力，增强观察力和设计意识。同时配合教师示范制作引导学生观察和学习，帮助学生突破重难点知识，提高学生的学习兴趣、制作欲望。

(三)课堂练习

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。《义务教育美术课程标准(2011年版)》指出，美术课程具有实践性。因此，在这个环节里，我会引导学生以组为单位，以“今天我值日”为题制作一幅有创意的作品。要求学生在探索方法制作中大胆联想，求异创新。同时，提醒同学们在分组制作当中应互相团结体现集体主义精神，引入竞争的概念，我将播放轻音乐，在学生创作的同时我会进行巡视辅导，及时帮助有需要的学生。

通过练习环节，学生参与到美术实践活动中，有效地激发学生的想象力、提升他们的实践能力和创造能力。学生由被动的、依赖性较强的学习方式变为主动的、乐于探究的学习方式。

(四)展示评价

作品完成后请学生把自己的作品放到展示区，并设置“优秀小画家”的展评活动，引导学生采用自评、互评与教师评相结合的方式对作品进行评价。首先，引导同学们从多个角度对其他人的作品进行评价，请同学们投票选出“今日最最棒”的作品。然后请同学代表谈一谈选择的理由，再请小作者自己谈一谈创作思路。最后，我从表达明确、大胆果断、生动流畅、有创造力、新颖独特等方面参与评价。

在以上的环节，我将秉承“人人都有闪光点”的理念对全班同学的整体创作进行鼓励和表扬，并根据事实情况总结不足，向学生提出改正、加强的期望，增强学生对美术学习的积极性。

(五)小结拓展

在课堂的最后，教师以提问学生的形式回顾本课所学的内容，再次强调重点。课后回家，帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务，养成热爱劳动的好习惯!

相信，通过这样的小结和开放性的作业，既可以提高学生对美术学习兴趣，又可以引导学生感受面具艺术独特的魅力，从而提高学生的审美情趣。

五、说板书设计

我的板书设计力求清晰明了、简单易懂，给人一种一目了然的感觉。因此在设计时，我将教材内容中关键的知识加以提炼、归纳。以便突出面具的共同特征、制作方法和步骤，从而帮助学生很好地梳理本节课知识的作用。

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责任编辑：云云